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发表于 2013-01-11 20:19 |只看楼主
当今时代，变化是唯一不变的东西。如果一个人停止了学习，不管他原来知识有多渊博，经验有多丰富，他也可能很快就落伍，跟不上形势，甚至被淘汰。
所以，“活到老，学到老”不再是少数人的崇高境界，而是每一个人的现实需要与真实状态。
如果你还抱着“学习是年轻人的事或某一个阶段的事”的陈旧观念的话，现在是时候清醒清醒了。
　　近日，和几位70前后、已身居单位或部门领导职位的朋友聊天，听到一些人感叹：“我们老了，学不动了”；“现在工作太忙了，没有时间看书学习”……由于近期在琢磨心智模式，感觉在这些看似稀松平常的话语背后，隐藏着一些不良的心智误区，而且危害不浅。

正确认识学习 避免自设误区
虽然“学习”是我们生活工作中的常用语，但很多人对“学习”的认识存在诸多误区。像上面几位朋友的话语就隐含着类似如下四项假设：
（1）学习是与工作无关的另外一件事；
（2）学习是年轻人的事或阶段性（学生时代）的事；
（3）学习就是获取和记忆知识；
（4）随着人的年龄增大，记忆力会减退，所以学习力也会下降。这些认识都是错误的。

　　第一，学习是个人与组织实现预期目标、发展新的技能、适应新的环境的根本途径，创造或开发一种新的商业模式、新的产品或服务、新的营销方式等，都是学习。每个人都有学习的热情，只不过学习的速度与质量有差异而已。对于成人来说，学习与工作是紧密不可分的，学习不再是在教室里或者上岗前的孤立的活动，而是使个人更有效率地工作的核心。换而言之，工作是最主要的学习渠道和方式。

　　第二，只要环境有变化，就存在学习的必要性。当今时代，变化是唯一不变的东西。如果一个人停止了学习，不管他原来知识有多渊博，经验有多丰富，他也可能很快就落伍，跟不上形势，甚至被淘汰。所以，“活到老，学到老”不再是少数人的崇高境界，而是每一个人的现实需要与真实状态。如果你还抱着“学习是年轻人的事或某一个阶段的事”的陈旧观念的话，现在是时候清醒清醒了。

　　第三，学习只是一种途径或手段，其目的是创新、适变，核心要义在于有用。因此，获取信息和记忆知识只是学习的表现形式之一，但不是学习的全部。正如彼得·圣吉所说，学习不应仅仅停留在获取信息或知识的层面上，还必须包括行为的转变。


在我看来，学习的本质在于“转变”，主要体现在四个层面：
（1）思维与认知能力的转变：人们通过获得新的信息与见识，提高自己对客观世界的认识能力；
（2）行为的转变：学习=“学”+“习”，学习不只是一种心理现象，还必须转化为具体的行为，体现在掌握新的技能和新的行为模式；
（3）结果的转变：我们常说：“实践是检验真理的唯一标准”，只有付诸行动并取得了预期的成果，才能证明我们真的实现了“学习”，否则只是有了一些想法或念头，很难衡量和验证；
（4）心灵的转变：这是人们常说的“学会如何学习”，通过反思自己的学习，来改善自己的心智模式，从而改善学习模式，提高学习速度和质量。这也是学习不可或缺的要素之一，彼得·圣吉甚至将其视为学习的核心精髓。

原文：http://news.pedaily.cn/chuangye/201206/20120605541954.shtml